22/03/2018 - A DIDÁTICA E AS TAREFAS DO PROFESSOR
A DIDÁTICA E AS TAREFAS DO PROFESSOR
Para que o professor possa atingir totalmente seus objetivos,
é preciso realizar um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São
elas: o planejamento, a direção de ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada
uma delas divididas em tarefas os funções didáticas, mas que tendem para a realização do ensino, propriamente
dito, ou seja, a direção do ensino e da aprendizagem:
Para o planejamento requer-se do professor:
- Conhecimento das características sociais, culturais e
individuais dos alunos, bem como o nível de preparo escolar em que se
encontram;
- Conhecimento e domínio dos vários métodos de ensino e
procedimentos didáticos, a fim de poder escolhê-los conforme temas a serem
tratados, características dos alunos;
- Capacidade de desmembrar a matéria em tópicos ou unidades
didáticas, a partir da sua estrutura conceitual básica.
Para a direção do ensino e da aprendizagem requer-se:
- Conhecimento das funções didáticas ou etapas do processo de ensino;
- Domínio de métodos do ensino, procedimentos, técnicas e recursos auxiliares;
- Habilidade de tornar os conteúdos de ensino significativos, reais, referindo-os aos conhecimentos e experiências que trazem para a aula.
Disponível em <https://www.acritica.com/channels/governo/news/sexta-feira-o-desafio-de-educar>
Para a avaliação requer-se:
- Verificação contínua do atingimento dos objetivos e do rendimento das atividades, seja em relação aos alunos, seja em relação do trabalho do próprio professor;
- Conhecimento das várias modalidades de elaboração de provas e de outros procedimentos de avaliação de tipo qualitativo.
Disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1164950-5604,00-CONHECA+OS+BASTIDORES+SIGILOSOS+DA+CORRECAO+DAS+PROVAS+DA+UNESP.html>
Estes são alguns dos muitos requisitos que necessita o professor para o desempenho de suas tarefas docentes e que formam o campo de estudo da didática.
Que justificam-se puro e simplesmente pelo aluno, devemos escolher as melhores práticas, para a separação dos conteúdos, métodos de ensino e de avaliação, muitas vezes fizemos escolhas que nos aparentam ser magníficas, mas não pensamos no cotidiano daquele que vai ser submetido a tais questionamento. Todos os domínios são necessários para ser um bom professor, principalmente o da empatia e da paciência.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.
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